10月25日，人民日?qǐng)?bào)海外版聚焦跨國(guó)教育合作，《我在中國(guó)學(xué)技能》專版報(bào)道了我校南非留學(xué)生羅婉姊的在校成長(zhǎng)故事。這位懷揣工程夢(mèng)想的青年，通過(guò)中南教育合作項(xiàng)目跨越山海，在中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的跨越。

2023年，羅婉姊作為南非政府公派生，進(jìn)入我校國(guó)際教育學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)?！拔业睦硐胧亲寛D紙上的工程概念變成解決問(wèn)題的機(jī)器?！彼寡?，此前在南非中國(guó)工程企業(yè)的工作經(jīng)歷，讓她深刻體會(huì)到技術(shù)落地的價(jià)值，也堅(jiān)定了來(lái)中國(guó)深造的決心。

在寧求學(xué)期間，羅婉姊系統(tǒng)掌握了程序控制、數(shù)控加工等技能，并參與了多個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目。其中，設(shè)計(jì)“豆瓣菜收割機(jī)”的經(jīng)歷讓她尤為難忘。在江蘇常州調(diào)研時(shí)，她目睹了農(nóng)民在冷水中手工收割的艱辛，萌生了研發(fā)自動(dòng)化設(shè)備的想法。面對(duì)軟件操作難題，她在中國(guó)導(dǎo)師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，最終將設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

文化差異曾是羅婉姊適應(yīng)中國(guó)生活的挑戰(zhàn)，但老師和同學(xué)們的關(guān)懷讓她迅速跨越隔閡。課余生活中，學(xué)校組織的慶中秋、賀新春等活動(dòng)，以及書法體驗(yàn)、馬拉松等，讓她感受到中國(guó)文化的魅力。在南京夫子廟，一臺(tái)自動(dòng)冰激凌機(jī)器人的流暢操作更讓她驚嘆：“這就是技術(shù)的力量！”

如今，羅婉姊已順利畢業(yè)，她的職業(yè)規(guī)劃清晰而堅(jiān)定：“我希望成為一名工程學(xué)老師，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為改變生活的力量?！彼?jì)劃將在中國(guó)學(xué)到的技術(shù)帶回南非，培養(yǎng)更多本土技術(shù)人才。

羅婉姊的故事，是中南教育合作的生動(dòng)縮影。從南非的電力項(xiàng)目到中國(guó)的實(shí)訓(xùn)車間，她用行動(dòng)證明：技術(shù)無(wú)國(guó)界，教育有溫度。未來(lái)，這位南非姑娘將繼續(xù)以技術(shù)為筆，書寫屬于她的工程人生。

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